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Des tablettes en classe pour un enseignant passionné

Laurent Lafarge utilise des iPads dans sa classe de maternelle depuis plusieurs années, il explore toutes les possibilités pédagogiques qu’offrent l’usage du numérique en classe.

En cette fin d’année scolaire, il nous a amicalement reçus à l’école de Lamothe (Haute-Loire) et a bien voulu répondre à nos questions.

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393401_108975712556176_841685349_n Quand as-tu commencé à utiliser des tablettes dans ta classe de maternelle ?

En novembre 2011, bientôt 4 ans !

 

393401_108975712556176_841685349_n Comment sont-elles arrivées dans ta classe ?

Suite à mon arrivée à l’école de Lamothe (Haute-Loire), la Mairie m’a accordé 1000 euros pour acheter 2 iPads mais je ne savais absolument pas où j’allais, le « cloud » m’était totalement inconnu à ce moment-là. On m’a demandé si je souhaitais un TNI (Tableau Numérique Interactif) mais j’ai tenté l’expérience des tablettes.

 

393401_108975712556176_841685349_n T’intéressais-tu à l’informatique auparavant ?

Avant, je me débrouillais assez bien avec des logiciels de traitement de texte et de présentation de cours. Ayant fait partie du projet des « 1001 visioconférences » en 2009, j’avais déjà utilisé un logiciel de TNI.

 

393401_108975712556176_841685349_n Te souviens tu de ta première séance ?

Ma première expérience s’est faite dans la classe de PS1/PS2/MS/GS. Le matériel employé consistait en un vidéo projecteur que je devais placer sur une table et un tableau blanc sur roulettes. Alors que la tablette était connectée à la prise VGA du vidéo projecteur, les élèves devaient associer les différentes écritures des chiffres allant de 1 à 6. Les élèves ont adoré et m’ont demandé aussitôt s’il y aurait une autre fois !

 

393401_108975712556176_841685349_n Combien y-a-t il de tablettes dans ta classe ?

Aujourd’hui, j’utilise 6 iPads qui vont également en GS/CP tous les matins. De plus, les tablettes servent à l’enseignement de l’anglais au CE et au CM.

Tablettes-classe-Marbotic

 

393401_108975712556176_841685349_n As-tu une méthode particulière pour construire une activité mettant en oeuvre les tablettes ?

J’essaie de numériser les activités classiques de la classe. J’ai recréé le boitier d’écriture, les abaques et la boîte à compter qui sont très utilisés en Maternelle. Avec les tablettes, on peut multiplier les activités puisque les élèves ne perdent plus de temps à découper et coller. De plus, les photocopies deviennent inexistantes.

 

393401_108975712556176_841685349_n Quelle est la réaction des parents ? 

Les parents étaient ravis d’apprendre que leurs enfants utiliseraient les tablettes, la technologie du moment (je tenais absolument à ce que les élèves emploient les outils de dernière génération). Par contre, ils m’ont demandé si l’école financerait les commandes de tablettes auprès du Père Noel !

 

393401_108975712556176_841685349_n Aurais-tu un exemple concret d’utilisation de la tablette qui aurait apporté un vrai « plus » pédagogique ?

Lors du travail par 2 avec la tablette, il y a toujours un élève pour indiquer les erreurs éventuelles de son camarade. Chose que l’on ne retrouve pas quand chaque élève est devant sa fiche. Le travail sur tablettes est plus collaboratif.

 

393401_108975712556176_841685349_n Quels sont les points forts de la tablette ? Y a-t il des pièges à éviter ?

Les points forts : intuitif, démarrage instantané, l’erreur n’est plus vécue comme une faute, améliorer la différenciation, transport très facile entre les classes.

Les pièges : multiplication des applications qui pose le problème de trouver l’application qui correspond à sa pédagogie.

 

393401_108975712556176_841685349_n Pour terminer, aurais-tu quelques conseils à prodiguer aux enseignants qui veulent se lancer ?

Osez, les élèves seront super motivés ! Mettez un orteil dans la tablette, vous voudrez y mettre votre pied !

 

Merci Laurent.

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Vocabulaire sonore

Avec Jolicours, vous pouvez créer des exercices de vocabulaire sonore sur votre tableau interactif.

Aujourd’hui, j’ai réalisé un exemple sous forme de devinettes sur la thématique des légumes. Vous pouvez télécharger la version imprimable pour la distribuer à vos élèves, et leur lire les devinettes ci-dessous, mais vous pouvez également utiliser les images sonorisées de Jolicours, en les sélectionnant puis en les téléchargeant sur votre TBI (logiciel smart notebook) ou avec l’application notebook sur Ipad.

 

exercice-(57)

Je peux être farci et j’ai plein de petite graine.

Qui suis-je?

 

Je suis vert, parfois rouge ou blanc, et même fleur.

Qui suis-je?

 

Je suis très appréciée pendant la saison d’hiver en France, parfois amère on me mange souvent en salade.

Qui suis-je?

 

J’ai plusieurs peaux, et je fais souvent pleurer!

Qui suis-je?

 

J’ai la réputation de rendre aimable, on peut me manger cuite ou crue.

Qui suis-je?

 

Je suis blanc et vert, et on me retrouve souvent dans la soupe.

Qui suis-je?

 

J’ai une très belle robe robe de couleur violette, on m’apprécie en ratatouille.

Qui suis-je?

 

je suis une plante vivace au cœur tendre.

Qui suis-je?

 

Je suis grosse et ronde, de couleur orange on m’utilise pour Halloween.

Qui suis-je?

 

Je grandis sous la terre; les enfants m’adorent frites ou en purée.

Qui suis-je?