Étiquette : Vocabulaire

10 février 2016

Fabriquez votre lexique illustré

Connaissez-vous le guide du routard G’palémo ?

Il s’agit d’un tout petit livre recueillant 200 illustrations autour de 5 grands thèmes (transports, pratiques, hébergement, alimentation, loisirs).

Plus besoin de galérer à mimer des objets, lieux ou situation, à montrer des photos sur votre téléphone, ou à parler un dialecte composé de deux, voire trois langues, pour tenter de vous faire comprendre. Vous montrez simplement à votre interlocuteur le dessin qui correspond à votre recherche.

L’idéal ne serait-il pas de le compléter avec vos propres images ? Il y a des planches vierges à l’intérieur prévues à cet effet. Et si le coeur vous en dit, concevez directement votre petit lexique illustré !

Ainsi, il ne vous manquera pas LE truc essentiel dont vous avez besoin (notamment lorsque l’on doit faire ses courses alimentaires à l’étranger, et que les produits ne sont pas du tout présentés de la même façon qu’en France, n’ont pas d’équivalent dans la langue, ou n’existent tout simplement pas … ! )

Rendez-vous sur Jolicours, vous aurez bien plus de 5 thèmes pour vous inspirer, choisissez toutes les images correspondant à votre vie courante, imprimez-les et préparez dès aujourd’hui votre prochain voyage 😉 !

21 janvier 2015

Des fiches de vocabulaire en anglais

Régulièrement nous imaginons des activités autour de planches d’images, faciles à réaliser en deux clics avec Jolicours : les devinettes, le tri par couleur, le vocabulaire des animaux, etc … Aujourd’hui, je vous suggère de concevoir des fiches de vocabulaire en anglais, et toujours en deux clics 😉

L’avantage du site Jolicours c’est que les images sont disponibles en français et en anglais, pas besoin de passer des heures à traduire vos exercices.

Vous devez sélectionner le thème que vous souhaitez travailler, par exemple vêtement/habit, puis choisir les images qui vous intéressent, ensuite les options « tous sur un », « anglais », et la police d’écriture (ici « script ») et le tour est joué !

Version coloriage avec l’appli J-Crayon téléchargeable ici

Comme les images sont sonorisées, vous pouvez, si vous en avez la possibilité, les utiliser sur un TBI (logiciel smart notebook), afin de dynamiser vos exercices.

Exemple avec le thème Nourriture :

Télécharger les fiches : vêtements, nourriture.

7 janvier 2015

Y a quoi dans ton sac ?

Voila une idée d’activité plutôt sympathique sur la base du « contenant » et « contenu », offrant la possibilité d’aborder divers apprentissages : lecture, vocabulaire, coloriage, découpage …

On commence par choisir un « contenant », ici j’ai opté pour un cartable et un sac, ce peut être une malle, un panier, pourquoi pas une cocotte minute. (Vous trouverez toutes ces images dans Jolicours, en couleur ou en coloriage)

Ensuite, on peut imprimer soit une liste de mots sous forme d’étiquettes, soit des images (soit les deux ! )

Les enfants lecteurs pourront coller les étiquettes qui correspondent au contenant, ici le matériel scolaire est destiné au cartable.

Pour les images, les enfants, même non-lecteurs, pourront s’amuser par exemple à restituer à des personnages de conte leurs objets égarés.

Chacun pourraient s’approprier un personnage, et compléter son sac tout au long de l’année avec de nouveaux mots acquis au fil des leçons, saisons … et ainsi valoriser l’apprentissage du vocabulaire.

Que pourrait-il bien y avoir dans le sac du petit chaperon rouge ? …

5 février 2014

Expressions et météo

Aujourd’hui je vous propose une activité pour parler du temps qu’il fait.

J’ai sélectionné plusieurs images dans Jolicours, que vous pouvez télécharger ici en version imprimable, à relier aux expressions qui vous semblent les plus appropriées.

(N’oubliez pas que les images sont toutes sonorisées sur le site, et que vous pouvez les télécharger sur votre TBI (logiciel smart notebook) ou avec l’application notebook sur Ipad.)

Il fait un soleil de plomb. (L’expression un soleil de plomb signifie une chaleur écrasante, accablante. Le plomb à cause de sa densité, est depuis longtemps un symbole de ce qui est pesant, lourd, au sens propre, et de ce qui est accablant, au figuré.)

Il fait un vent à décorner les bœufs. (Un vent à décorner les bœufs est un vent très violent. Cette expression trouve son origine dans le fait qu’un jour de grand vent est préférable pour couper les cornes des bœufs : en effet, le vent empêche les mouches, attirées par le sang, de venir se poser sur les plaies laissées par l’écornage, prévenant ainsi les risques d’infection.)

Il fait un temps de chien. (“de chien” est un qualificatif désignant un excès, comme par exemple “une humeur de chien”, “un mal de chien” ou “une vie de chien”. Cela part de l’idée que le chien est une sale bête détestable, un temps de chien signifie un temps maussade, pluvieux.)

Il fait un froid de canard.(L’expression un froid de canard signifie qu’il fait très froid. Elle serait tirée de la chasse aux canards, qui a lieu en automne et en hiver et au cours de laquelle les chasseurs restent immobiles, dans le froid, à attendre leur proie…)

Il fait doux. (Un temps doux procure une sensation de bien-être, c’est un temps agréable et tempéré, ni trop chaud, ni trop froid.)

6 novembre 2013

Devinettes autour des fruits

La semaine dernière je vous ai proposé un exercice de devinettes sur la thématique des légumes, cette semaine je continue autour des fruits.

J’en profite pour vous rappeler que vous pouvez créer vous-mêmes votre planche d’images avec Jolicours en sélectionnant le thème qui vous intéresse (Noël, mer, forêt, instruments…) . Choisissez ensuite la langue du texte entre français et anglais, ainsi que le style d’écriture (ici cursive).

J’ai une peau de couleur jaune, on peut me manger flambée.

Qui suis-je?

Je me présente sous forme de grappe et sers surtout à la fabrication du vin.

Qui suis-je?

Je suis le fruit le plus consommé en France, de forme ronde j’ai un goût sucré.

Qui suis-je?

J’ai la peau veloutée et la chair jaune, blanche ou rouge.

Qui suis-je?

Je suis petite et rouge, on m’utilise pour toutes sortes de desserts.

Qui suis-je?

Je suis un fruit exotique avec une coque très résistante.

Qui suis-je?

J’ai un goût acide, on me préfère en confiture.

Qui suis-je?

J’ai une pulpe verte et sucrée, je suis plein de vitamines.

Qui suis-je?

Je suis de couleur orangée, et comme recouvert de petites écailles hexagonales.

Qui suis-je?

Je porte le nom de ma couleur.

Qui suis-je?

Télercharger la planche d’images

30 octobre 2013

Vocabulaire sonore

Avec Jolicours, vous pouvez créer des exercices de vocabulaire sonore sur votre tableau interactif.

Aujourd’hui, j’ai réalisé un exemple sous forme de devinettes sur la thématique des légumes. Vous pouvez télécharger la version imprimable pour la distribuer à vos élèves, et leur lire les devinettes ci-dessous, mais vous pouvez également utiliser les images sonorisées de Jolicours, en les sélectionnant puis en les téléchargeant sur votre TBI (logiciel smart notebook) ou avec l’application notebook sur Ipad.

Je peux être farci et j’ai plein de petite graine.

Qui suis-je?

Je suis vert, parfois rouge ou blanc, et même fleur.

Qui suis-je?

Je suis très appréciée pendant la saison d’hiver en France, parfois amère on me mange souvent en salade.

Qui suis-je?

J’ai plusieurs peaux, et je fais souvent pleurer!

Qui suis-je?

J’ai la réputation de rendre aimable, on peut me manger cuite ou crue.

Qui suis-je?

Je suis blanc et vert, et on me retrouve souvent dans la soupe.

Qui suis-je?

J’ai une très belle robe robe de couleur violette, on m’apprécie en ratatouille.

Qui suis-je?

je suis une plante vivace au cœur tendre.

Qui suis-je?

Je suis grosse et ronde, de couleur orange on m’utilise pour Halloween.

Qui suis-je?

Je grandis sous la terre; les enfants m’adorent frites ou en purée.

Qui suis-je?

24 juillet 2013

Les cartes de nomenclature

Les cartes de nomenclature font partie du matériel Montessori de base.

C’est souvent un des premiers matériel de langage que l’on montre à l’enfant. On peut l’utiliser dès 18 mois, en montrant les images et donnant le nom de ce qui est représenté.

L’objectif de cette activité est l’acquisition du vocabulaire à l’enfant qui ne sait pas encore lire, mais aussi l’accompagnement et la consolidation de l’apprentissage de la lecture pour les plus grands.

Plus indirectement cela permet d’améliorer des capacités d’attention, de mémorisation, et de curiosité.

Vous pouvez réaliser vous-mêmes vos cartes pour vos enfants ou élèves. Á l’aide de jolicours, sélectionnez un thème qui vous plait, par exemple les animaux de la ferme, choisissez une typographie, j’ai opté ici pour l’écriture cursive (c’est elle qui l’emporte face à l’écriture scripte ou capitale dans la pédagogie Montessori ! )

L’idéal est de pouvoir plastifier ses cartes, afin qu’elles vivent plus longtemps 😉

Commencez à jouer seulement avec quelques cartes, nommez les animaux en les montrant à votre enfant ou élève, et en les répétant plusieurs fois.

A la séance suivante, demandez à l’enfant de vous montrer où est le coq, par exemple (attention, lorsqu’on débute il faut toujours respecter l’ordre de présentation). Ensuite, on avertit l’enfant que l’on va mélanger les cartes, et on lui demande de nommer les animaux dans le nouvel ordre.

Quand l’enfant est à l’aise avec les étapes précédentes, montrez lui le premier animal et demandez lui de le nommer. Enfin, demandez lui de tous les nommer, en les lui montrant dans le désordre.

Quand votre enfant maîtrise parfaitement cette série de trois animaux, vous pouvez passer à une autre série.

Télécharger les cartes