Auteur : Amandine

Expressions et météo

Aujourd’hui je vous propose une activité pour parler du temps qu’il fait.

J’ai sélectionné plusieurs images dans Jolicours, que vous pouvez télécharger ici en version imprimable, à relier aux expressions qui vous semblent les plus appropriées.

(N’oubliez pas que les images sont toutes sonorisées sur le site, et que vous pouvez les télécharger sur votre TBI (logiciel smart notebook) ou avec l’application notebook sur Ipad.)

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Il fait un soleil de plomb. (L’expression un soleil de plomb signifie une chaleur écrasante, accablante. Le plomb à cause de sa densité, est depuis longtemps un symbole de ce qui est pesant, lourd, au sens propre, et de ce qui est accablant, au figuré.)

Il fait un vent à décorner les bœufs. (Un vent à décorner les bœufs est un vent très violent. Cette expression trouve son origine dans le fait qu’un jour de grand vent est préférable pour couper les cornes des bœufs : en effet, le vent empêche les mouches, attirées par le sang, de venir se poser sur les plaies laissées par l’écornage, prévenant ainsi les risques d’infection.)

Il fait un temps de chien. (“de chien” est un qualificatif désignant un excès, comme par exemple “une humeur de chien”, “un mal de chien” ou “une vie de chien”. Cela part de l’idée que le chien est une sale bête détestable, un temps de chien signifie un temps maussade, pluvieux.)

Il fait un froid de canard.(L’expression un froid de canard signifie qu’il fait très froid. Elle serait tirée de la chasse aux canards, qui a lieu en automne et en hiver et au cours de laquelle les chasseurs restent immobiles, dans le froid, à attendre leur proie…)

Il fait doux. (Un temps doux procure une sensation de bien-être, c’est un temps agréable et tempéré, ni trop chaud, ni trop froid.)

 

Des capteurs en classe ?

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Sen.se développe de nouveaux systèmes de service en analysant de manière intelligente les différents domaines de la vie et en essayant de les comprendre.

 

Les capteurs Sense Mother se fondent dans votre vie et vous envoient des informations vous conduisant à améliorer le confort, la sécurité mais aussi la fantaisie de votre quotidien.

En résumé, les capteurs comprennent les choses dont vous avez besoin et s’occupent de vous à travers les diverses applications. Par exemple, combien buvez-vous de cafés dans la journée ? En buvez-vous trop le soir ? Vous reste-t-il assez de capsules pour finir la semaine ? L’application Espresso répond à toutes vos questions. L’application Sleep vous permet quant à elle de mieux dormir en mesurant la qualité de votre sommeil, et vous réveillant en douceur au moment le plus propice. Une vraie maman conçue pour vous rendre la vie plus simple !

Je me pose la question de l’utilité d’un tel appareil dans une salle de classe, qu’est ce qui pourrait faciliter la vie de nos profs, s’adapter à leurs besoins et donc à ceux de leurs élèves ? Pourrait-on s’imaginer un capteur comptant quels élèves ont levé la main et combien de fois dans la semaine ? ou encore comment sont utilisés les différents outils de la classe, du dictionnaire aux tablettes, et combien de temps ?

En un seul coup d’œil ceux-ci pourraient accéder à une somme d’informations nécessaires au bon fonctionnement de la vie de classe, et adapter l’enseignement à chaque élève.

Et vous qu’en pensez-vous ?

Une famille Ours à habiller

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Il y a un jeu que les tout-petits aiment beaucoup : le puzzle qui permet d’habiller des personnages. Nous avons papa, maman, et petit ours avec une dizaine de tenues adéquates pour diverses occasions.

Derrière ce jeu se cachent plein d’objectifs, d’abord de langage : argumenter en faveur d’une tenue selon la météo, le moment de la journée (jour, nuit par exemple) selon l’assortiment des personnages (maman ours ne va pas mettre une tenue élégante si papa ours est en maillot de bain). Les enfants vont apprendre à nommer les vêtements, leurs motifs, leurs couleurs, identifier les expressions des personnages, employer et mémoriser de nouveaux mots.

Ce jeu va aussi leur demander d’être bien observateur pour harmoniser les trois personnages, reconnaître et différencier les formes, la taille des objets (les pantalons de papa sont plus grands que ceux de maman) puis les assembler simplement.

Il n’existe qu’un lien étroit entre langage et motricité, quand l’enfant prend conscience des parties de son propre corps, et peut les nommer, il n’aura plus qu’à expérimenter les actions nécessaires pour s’habiller seul. On peut apprendre à s’habiller tout en jouant !

Imaginer des visages

Les enfants aiment imaginer des personnages, expérimenter différents styles de yeux, nez, sourires … Je vous propose aujourd’hui d’imprimer une page de différents visages sur Jolicours, afin que vos élèves, ou vos enfants, puissent s’exercer à dessiner les traits, les expressions, mais aussi inventer des accessoires, des coiffures …

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Pour commencer, vous pouvez télécharger une planche de visages ici (Fichier pdf format A4. Merci de laisser ces liens vers la source initiale). D’autres sont disponibles dans la galerie de coloriages de Jolicours, et de nouveaux verront régulièrement le jour tout au long de l’année, il faut simplement taper « visage » dans la recherche d’images.

Proposer des jeux qui déploient l’inventivité des enfants alimente leur imagination, n’hésitez pas à nous faire parvenir le fruit de leur génie créatif, nous les publierons avec plaisir !

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Une histoire de Noël: Le Noël de Balthazar

Voilà un bel album qu’on peut lire ou relire, en cette période de fêtes, avec un immense plaisir : Le Noël de Balthazar.

C’est le soir de Noël, Balthazar veut offrir un cadeau à son ami Pépin. Comme il n’a pas d’argent, il prend avec lui son trésor le plus cher, sa belle collection de billes, pour trouver quelque chose qui aille avec le train en bois de Pépin. Sauf que Pépin a la même idée, et part de son côté avec son train pour l’échanger contre un cadeau qui aille avec les belles billes de Balthazar…

Je ne vous en dirai pas plus …

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Le Noël de Balthazar est une belle histoire d’amitié et de partage pour les fêtes, sans clichés ni Père Noël, juste ce qu’il faut de magie et de féerie, avec un marchand de jouet qui comprend beaucoup de choses ! La morale de ce joli conte de Noël étant que ceux qui donnent reçoivent au centuple…

Les illustrations et les textes sont doux, empreints de délicatesse, un vrai régal pour petits et grands, que demander de plus ?

 

Le Noël de Balthazar, de Marie-Hélène Place, Emma Kelly et Caroline Fontaine-Riquier, aux Editions Hatier

Les fautes qu’on ne fera plus jamais !

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Il y a des fautes de français plus difficiles à entendre que d’autres … En voici quelques unes, courantes en français oral.

« Je vais au docteur », l’utilisation des prépositions « à » et « au » se fait avec un nom inanimé, désignant un lieu, un endroit : « je vais au cabinet médical » , lorsque le complément est une personne, on utilise la préposition « chez »

« Ils croivent », oralement certains doivent l’utiliser pour que l’interlocuteur entende le pluriel,  mais cela veut dire que le verbe à l’infinitif serait « croiver » et non « croire » …

« Malgré que », cette faute est très répandue, et même présente en littérature … Il est préférable d’utiliser quoique ou bien que, malgré que s’emploie bien dans la langue soutenue, mais seulement avec le verbe avoir conjugué au subjonctif.

« Si j’aurais », une fois pour toutes, retenons que le si est l’ennemi du ré ! Ils ne peuvent absolument pas être dans la même phrase,  on ne le tolère que dans  La guerre des boutons 😉

« Pallier à », le verbe pallier est transitif direct,  il admet donc un complément d’objet direct, sans préposition. On dit « pallier une difficulté » et non « pallier à une difficulté ».

« Il ressemble son père », au contraire du verbe pallier, ressembler est un verbe transitif indirect, il faut donc ajouter une préposition entre le verbe et le complément. On dit alors  » il ressemble à son père  »

 

Rendez-vous du carnet de voyage sur tableau numérique

A l’occasion du rendez-vous du carnet de voyage, des artistes amateurs ou confirmés ont pu tester un tableau numérique, avec vidéo projecteur interactif tactile SMART lightraise 60, au stand du CRDP de Clermont-Ferrand (63- Auvergne).

Un concours a même été organisé afin de départager les plus belles réalisations, tout le monde peut voter et ce, jusqu’au 12 décembre 2013. (Pour accéder au vote)

L’artiste italien  Roberto Di Costanzo  s’est prêté au jeu en réalisant pour nous un portrait des plus saisissants !

Avec le logiciel Smart Notebook, vous avez le choix entre différents outils de dessin: crayon, crayon calligraphique, crayon de couleur, surligneur, crayon créatif ou magique, et entre des dizaines d’épaisseurs de traits et de couleurs 😉

Challenge !

Devine-tête à concevoir soi-même

Les enfants (et leurs parents ou enseignants ;-)) tirent une carte, sans la regarder, et la collent sur le front (un petit bout de scotch fait très bien l’affaire).

Chacun pose un maximum de questions en un temps limité (prévoir un petit sablier) pour deviner  l’illustration de la carte qui est sur sa tête : animal, instrument, fruit, objet ! Chaque joueur possède 6 jetons, pour chaque carte devinée un jeton est éliminé. Le premier qui n’a plus de jeton a gagné.

Grâce à l’application j-illustration de Jolicours vous pouvez concevoir vous-mêmes le jeu de devine-tête. En attendant, je vous propose de faire déjà quelques parties avec les cartes que j’ai sélectionné.

Je vous rappelle que pour créer une page d’images de votre choix en deux clics, il vous suffit de choisir l’option ’9 par page’ dans vos options d’impression.

A vous de jouer ! La réponse est sur votre tête 🙂

Télécharger les cartes (Merci de laisser ces liens vers la source initiale)

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Devinettes autour des fruits

La semaine dernière je vous ai proposé un exercice de devinettes sur la thématique des légumes, cette semaine je continue autour des fruits.

J’en profite pour vous rappeler que vous pouvez créer vous-mêmes votre planche d’images avec Jolicours en sélectionnant le thème qui vous intéresse (Noël, mer, forêt, instruments…) . Choisissez ensuite la langue du texte entre français et anglais, ainsi que le style d’écriture (ici cursive).

 

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J’ai une peau de couleur jaune, on peut me manger flambée.

Qui suis-je?

 

Je me présente sous forme de grappe et sers surtout à la fabrication du vin.

Qui suis-je?

 

Je suis le fruit le plus consommé en France, de forme ronde j’ai un goût sucré.

Qui suis-je?

 

J’ai la peau veloutée et la chair jaune, blanche ou rouge.

Qui suis-je?

 

Je suis petite et rouge, on m’utilise pour toutes sortes de desserts.

Qui suis-je?

 

Je suis un fruit exotique avec une coque très résistante.

Qui suis-je?

 

J’ai un goût acide, on me préfère en confiture.

Qui suis-je?

 

J’ai une pulpe verte et sucrée, je suis plein de vitamines.

Qui suis-je?

 

Je suis de couleur orangée, et comme recouvert de petites écailles hexagonales.

Qui suis-je?

 

Je porte le nom de ma couleur.

Qui suis-je?

 

Télercharger la planche d’images

Vocabulaire sonore

Avec Jolicours, vous pouvez créer des exercices de vocabulaire sonore sur votre tableau interactif.

Aujourd’hui, j’ai réalisé un exemple sous forme de devinettes sur la thématique des légumes. Vous pouvez télécharger la version imprimable pour la distribuer à vos élèves, et leur lire les devinettes ci-dessous, mais vous pouvez également utiliser les images sonorisées de Jolicours, en les sélectionnant puis en les téléchargeant sur votre TBI (logiciel smart notebook) ou avec l’application notebook sur Ipad.

 

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Je peux être farci et j’ai plein de petite graine.

Qui suis-je?

 

Je suis vert, parfois rouge ou blanc, et même fleur.

Qui suis-je?

 

Je suis très appréciée pendant la saison d’hiver en France, parfois amère on me mange souvent en salade.

Qui suis-je?

 

J’ai plusieurs peaux, et je fais souvent pleurer!

Qui suis-je?

 

J’ai la réputation de rendre aimable, on peut me manger cuite ou crue.

Qui suis-je?

 

Je suis blanc et vert, et on me retrouve souvent dans la soupe.

Qui suis-je?

 

J’ai une très belle robe robe de couleur violette, on m’apprécie en ratatouille.

Qui suis-je?

 

je suis une plante vivace au cœur tendre.

Qui suis-je?

 

Je suis grosse et ronde, de couleur orange on m’utilise pour Halloween.

Qui suis-je?

 

Je grandis sous la terre; les enfants m’adorent frites ou en purée.

Qui suis-je?